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Didattica della Lingua Tedesca

2014

Il volume offre una riflessione glottodidattica sull’apprendimento del tedesco come lingua straniera alla luce delle ricerche condotte in Germania e in Italia. Si rivolge a chi si accinge a entrare nel mondo dell’insegnamento o è già impegnato nella formazione in ambito linguistico, ma soprattutto a coloro che si orientano verso la ricerca nel contesto universitario nazionale e internazionale del tedesco lingua straniera (DaF). Con questo intento il testo analizza i percorsi di chi apprende una lingua straniera e punta su temi ancora poco trattati in Italia, come ad esempio il lavoro per progetti e la metodologia della ricerca qualitativa.

Settore L-LIN/14 - Lingua E Traduzione - Lingua TedescaIl tedesco lingua straniera in Italia Il tedesco dopo l’inglese vs. tedesco terza/quarta Apprendimento implicito incidentale e inconsapevole interazione emozioni motivazione il ruolo dell’insegnante di lingua straniera concezione dell’insegnante cambiamenti della funzione dell’insegnante eterogeneità e differenziazione forme di organizzazione del lavoro nuovi modelli didattici: il lavoro per progetti la ricerca empirica e l’attività didattica Grounded theory e Action research procedimenti per la rilevazione dei dati elaborazione dei dati analisi dei dati
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Recensione di Settinieri, Julia/Demirkaya, Sevilen/Feldmeier, Alexis/Gültekin-Karakoç/Riemer, Claudia (a cura di) (2014), Empirische Forschungsmethod…

2015

Recensione di Settinieri, Julia/Demirkaya, Sevilen/Feldmeier, Alexis/Gültekin-Karakoç/Riemer, Claudia (a cura di) (2014), Empirische Forschungsmethoden für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Eine Einführung. Paderborn: Ferdinand Schöningh

metodologia della ricerca empirica qualitativa e quantitativa interviste test metodi intro- e retrospettivi elaborazione dei dati transcrivere esperimenti analisi qualitativa e quantiativa videoregistrazione
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